地理科学-科普地理杂志在初中地理教学中的融合与实践-13562字.docx

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1、科普地理杂志在初中地理教学中的融合与实践目 录1. 绪论11.1 研究背景和研究意义11.1.1 研究背景11.1.2 研究意义11.2 国内外研究现状21.2.1 国外研究现状21.2.2 国内研究现状21.3 研究方法31.3.1 文献研究法31.3.2 问卷调查法31.4 技术路线图32. 相关概念及理论基础42.1 相关概念42.1.1 地理课程资源42.1.2 科普期刊42.2 理论基础42.2.1 建构主义学习理论42.2.2 情境认知理论52.2.3 人本主义学习理论52.2.4 认知学习理论52.3 必要性和可行性分析63. 地理科普杂志的特点63.1 地理科普杂志的特点63.

2、1.1 开放性63.1.2 广泛性73.1.3 娱乐性74. 中国国家地理的概况与特性74.1 中国国家地理的概况74.2 中国国家地理的特性84.2.1 权威性84.2.2 艺术性84.2.3 耐读性85. 地理科普杂志在课堂教学中的融合与实践的调查分析95.1 调查问卷设计95.1.1 调查目的95.1.2 问卷编制95.2 调查问卷统计分析105.2.1 教师方面分析115.2.2 学生方面分析145.3 存在的问题和原因分析175.3.1 方式与资源运用较为单一175.3.2 多媒体软件技术应用不足175.3.3 课外资源信息量大，难以筛选到有效课外资源185.4 实践教学中的问题的改进方法与具体措施185.4.1 采用多元多彩教学185.4.2 学校加强支持力度185.4.3 中学地理教学中有效课外书刊资源的筛选原则186. 中国国家地理在课堂中的具体运用206.1 知识导入部分206.2 讲授部分206.3 课堂小结部分207. 结论20参考文献21摘要：为了顺应中学地理教育的多次改革，要求当代教师积极践行综合素质教育，各项科目中高考试题进行试题多元化，合理有效开发地理课程的教育资源，对于中学的地理教育具有重要的指导