6和7认识教学设计（共4篇） .docx

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1、6和7认识教学设计（共4篇） 6和7认识教学设计 教学目标: 学问与力量： 1、使同学能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2、使同学知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 过程与方法： 3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培育同学创新意识。 情感看法与价值观： 4、结合插图对同学进行热爱劳动的训练。 教学重点、难点： 1、同学能正确数出数量是6和7的物体的个数 2、体会 6、7的基数及序数含义 教学预备： 课件、点子图、计数器 教学过程： 一、提纲导学 1.激趣导入：小伴侣们，今日咱们的教室可喧闹了 ，来了很多的领导和老师，她们都是来看看我们一（1）班的小伴侣上

2、课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要看清晰，小耳朵要听认真，回答问题要先举手，我们开头上课吧！ 2.出示导纲 （1）观看主题图看看有几个小伴侣在打扫卫生？用几来表示？ （2）教室还有哪些物品的数量是6？ （3）一共有几缸鱼？从左边数第7缸有几条鱼？有7条鱼的是第几缸？ （4）依据5的分成把6和7的分成摆一摆？ 3.自学设疑 二、合作互动 1小组商量 2.展现评价 生 1、有6个小伴侣在打扫卫生。用6来表示。 生 2、有6张桌子。 生 3、有7缸鱼，第7缸有5条鱼，有7条鱼的是第6缸。 3、质疑解难 三、导学归纳 1、同学归纳 2、老师指导 四、拓展训练 1、拓展运用 2、编题自练 第2篇：6和7认识教学设计 6和7认识教学设计 三亚市第九学校月川分校-周小妹 教学目标: 1、使同学能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2、使同学知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培育同学创新意识。 教学重点、难点： 1、同学能正确数出数量是6和7的物体的个数 2、体会 6、7的基数及序数含义 教学过程： 一、课前谈话 小伴侣们，今日咱们的教室可喧闹了 ，来了很多的领导和老师